我國的文明歷史源遠流長，腰鼓文化作為華夏文明長河中一朵靈動的浪花，千百年來，以其獨特的魅力激人奮進，催人向上。腰鼓文化不但能提高學生的音樂素養，還能對他們的身心健康發展起到巨大的推動作用。 

一、腰鼓文化可以提高學生的審美能力 

我們傳承腰鼓文化的目的是要讓學生在活動中尋找美、感受美、體驗美、創造美、弘揚美。 

..的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“要讓學校的每一面墻、每塊綠地、每個角落都是會說話的老師，學生隨時隨地都會受到感染與熏陶。”也就是說，優美的校園文化環境可以使學生受到“美”的熏陶，提高感受美、欣賞美和鑒別美的能力，并以此為基礎自覺地維護美、創造美，從而在美的環境中凈化心靈，陶冶情操、樹立崇高的道德美。 

要使老師和學生們能夠真正植根民族文化這塊沃土，在豐厚的腰鼓文化營養滋潤下茁壯成長，校園環境的建設是其中的一個關鍵點。因此，校園文化建設在設計上可以以腰鼓起源、發展為依托，讓學生感悟腰鼓文化在審美、團結、勵志方面的內涵，以此培養學生的審美能力、增強幸福感以及民族自豪感。以圖文并茂、平面與立體相結合的形式設計廳廊文化，有的放矢地進行滲透，引導師生與民族文化面對面，在不斷的認識過程中，將民族的思想精髓內化為個體的需求。 

濃烈的腰鼓文化氛圍，能鼓舞孩子們學習腰鼓技能，使他們幸?？鞓?、自信、健康地成長。 

二、腰鼓文化可以增強學生的民族自豪感 

為使學生真正接納民族思想，自覺地繼承民族文化，真正將民族文化內化為自己的需要，就要把相關的活動落實到日常的教育、教學的每一個環節，做到經?；?，常規化。 

我們學校在原有腰鼓教育、教學經驗的基礎上，又組織師生通過觀看視頻資料追溯腰鼓文化，了解民族腰鼓的淵源。開展了“聽老師講那腰鼓的故事”活動，加強了師生對腰鼓的了解，從而培養他們對腰鼓的喜愛之情。 

我們借助腰鼓的韻律美、節奏美的功能，將“腰鼓文化”和“經典詩文誦讀”有機結合，鼓勵學生在品讀詩文的過程中按節奏頌讀詩文，并努力讀出韻味。鼓韻提升了學生的氣質，積淀了學生的文化。 

三、腰鼓文化可以培養學生良好的意志品質 

腰鼓文化的精髓在于讓學生立志、立德、立品行。我們借助腰鼓文化中積極向上的力量鼓舞學生，寓“志”于豐富多彩的活動，鼓舞人心，傳承腰鼓技藝，通過每年的“腰鼓考級”、“校園腰鼓藝術節”等活動來提高學生腰鼓技藝，提高對學生意志品質的磨練。 

一名學生曾在訓練日記中寫到：我現在已離不開腰鼓了，它成了我生活中的朋友，在參加學校的腰鼓訓練時，不管是多難的腰鼓動作，我都用心地練習，老師都夸我動作標準，還常常讓我給同學們做示范，當低年級小同學的老師，每到那個時候我就像掉進蜜罐里一樣，心里美滋滋的……在腰鼓俱樂部集訓的那些天，我真的非常累，但老師也很累，她的嗓子已經啞了，但是，我從沒看見老師懈怠過，于是我做到.好，笑到.甜，腰鼓成了我永遠都忘不了的伙伴……

當家長們看到自己的孩子在鼓樂喧天的操場上揮棰成舞，瀟灑展示著矯健風采的時候，他們會心地笑了。有一位家長深有感觸地說：“看到孩子會打腰鼓了，我的心里很高興，因為她有了自己的特長，更讓我高興的是，自從他參加腰鼓隊之后，學習、做事的態度都改變了，再也不是從前那個愛叫苦、總喊累的嬌嬌女了！”

四、腰鼓文化可以增強學生的自信心 

在校園活動的同時，我們與社區協手，定期邀請社區的舞蹈骨干到校與孩子們切磋交流，并組織他們參加社區廣場晚會的表演，受到居民的高度贊譽。學校腰鼓隊先后參加了望花區教師節“盛世花香”、撫順市“放飛夢想 十一三”建隊日等演出，均受到好評。學生在獲得演出經驗的同時，自信心也大大增強。 

五、腰鼓文化可以使學生的個性飛揚 

我們以“鼓”為友，以“鼓”會友，學校的腰鼓文化已和師生融為一體。我們將學生每天為伴的腰鼓，融入到各學科的教學中，通過、音樂課上打腰鼓、美術課上畫腰鼓、手工課上剪腰鼓、數學課上算腰鼓、語文課上寫腰鼓、綜合課上論腰鼓等形式，一改過去呆板、枯燥的課堂模式。鼓，使我們的課堂充滿個性、特色與樂趣；鼓，使我們的學生樂在課堂，愛上課堂。 

大課間，我們努力做到“千人一鼓”，但不“千篇一律”有集體打鼓，自由練鼓，學生們或切磋鼓技，或擊鼓游戲，操場上的他們猶如一只只跳動的小精靈，為運動的課間增添了跳動的藝術元素。 

每年的腰鼓藝術節雖然分設不同的板塊，但又萬變不離其宗腰鼓比賽始終是教師、學生、家長.喜歡的節目。比賽前的刻苦訓練、同學間的互幫互助、高手間的切磋較量，無一不使學生們在進步、在成長；賽場上的熱情、奔放的表演，又使師生們體味到汗水化成淚水時的喜悅和幸福。